 |
| |
Activités dans les
foyers |
|
|
| |
Les foyers d'Ashalayam |
| |
|
| |
Les foyers de transition |
| |
Premiers foyers d'accueil de l' enfant
récemment arrivé. Il apprend à s'intégrer
dans un environnement familial, il s'habitue à la vie
en communauté et se conforme aux règles, aux tâches
à accomplir et aux horaires à suivre. En parallèle,
ses capacités scolaires sont évaluées et
une remise à niveau lui est proposée. Au bout
de 6 mois et selon les progrès accomplis, l'enfant sera
placé dans un foyer adapté à sa situation.
|
| |
|
| |
Les foyers de type familial |
| |
Ces foyers accueillent entre 20 et
30 enfants, âgés de 7 à 18 ans. Presque
tous sont scolarisés dans des écoles publiques
ou privées des environs. Après la journée
scolaire, les enfants rentrent au foyer et accomplissent leurs
devoirs sous l'assistance d'un professeur bénévole.
A tour de rôle, ils assument également certaines
tâches ménagères, comme le nettoyage des
lieux ou la préparation des repas. Certains foyers abritent
également un refuge de nuit. |
| |
|
| |
Les foyers – ateliers |
| |
Se sont des foyers de type familial
comprenant des ateliers de formation professionnelle (boulangerie,
menuiserie, couture, sérigraphie, etc) ou de fabrication
d’artisanat (bougies, cartes peintes à la main,
objets en papier mâché, etc). |
| |
|
| |
Les refuges de nuit |
| |
Des lieux où les enfants de
la rue peuvent trouver refuge, dormir en sécurité,
se laver, recevoir un complément alimentaire, un suivi
médical et des conseils pour leur vie quotidienne. |
| |
|
| |
A Howrah |
| |
|
| |
L’unité de Howrah
compte 3 foyers pour des jeunes garçons ou filles de
8 à 16 ans.
| 1. |
ASHALAYAM,
centre principal de coordination, foyer avec ateliers,
pour 60 garçons, 1991
|
|
| 2. |
ASHA
ANAND, foyer de type familial pour 12 jeunes garçons
en scolarité, 1999 |
|
| 3.
|
MAYEER
ASHA, foyer familial avec ateliers pour environ 20 jeunes
filles, 1997. Ce foyer est géré par des
Sœurs (Missionaries Sisters of MHC). |
|
|
| |
|
| |
A Bhattanagar |
| |
|
| |
Il existe 6 foyers à Bhattanagar,
dans la campagne proche de Howrah. Presque tous les enfants
y sont scolarisés dans des écoles publiques ou
privées. |
| |
| 1.
|
ASHA
NEER, foyer de transition, env. 30 garçons (6-12
ans ) provenant de la gare, 1993
|
|
| 2.
|
ASHA
NIVAS, foyer familial pour env. 30 garçons (11-16
ans) scolarisés, 1993 |
|
| 3. |
ASHA
MARIA, foyer familial pour env. 25 garçons (13-18
ans) tous scolarisés, 1995 |
|
| 4.
|
ASHA
JYOTI, foyer de transition pour env. 20 garçons
(4-8 ans) provenant de la gare, 1995 |
|
| 5.
|
ASHA
JAMES, foyer familial pour 20 garçons (7-12 ans)
tous scolarisés, 2000
|
|
| 6. |
ASHA
ARUNADOY, foyer familial pour 14 filles de la rue (4-14
ans) toutes scolarisées, 2001 |
|
|
| |
|
| |
A Calcutta |
| |
|
| |
L’unité
du centre de Calcutta compte 6 foyers pour filles et garçons. |
| |
|
| |
| 1. |
ASHA
DEEP, foyer de transition pour 17 tout petits (5-7 ans)
en provenance de la gare, 1994
|
|
| 2.
|
ASHA
BOSCO, foyer familial pour 20 garçons (8-12 ans)
scolarisés, 1995 |
|
| 3.
|
ASHA
BHAVAN, foyer familial pour env. 18 garçons (12-15
ans) scolarisés, 1996 |
|
| 4.
|
ASHA
DEEPTI, foyer de type familial pour env. 20 filles (6-18
ans) scolarisées, 1997. Ce foyer est géré
par des Sœurs (Sisters of Providence) |
|
| 5. |
ASHA
DRISTI, petit foyer familial auto géré pour
6 garçons (14-16 ans) scolarisés, 1999 |
|
| 6. |
ASHA
NAYAN, foyer avec ateliers et refuge de nuit, env. 35
garçons (13-18 ans), 2002 |
|
|
| |
A
Kalyani
Située à l’extérieur
de Calcutta, en pleine campagne, cette unité compte
5 foyers. Elle accueille, entre autre, certains enfants qui
ne sont pas en mesure de suivre une école ou un apprentissage.
A Kalyani, ils découvriront le monde de l’agriculture
et les bienfaits de la campagne.
| 1. |
ASHA
SALVAN, foyer pour env. 20 garçons (6-10 ans )
récemment arrivés de la gare, 1996 Ils suivent
tous un enseignement adapté à leur situation |
|
| 2. |
ASHA
NIKETAN, foyer pour env. 30 garçons (8-14 ans),
1997 |
|
| 3.
|
ASHA
UDAY, foyer pour jeunes garçons (6-10 ans) suivant
un enseignement adapté, 1998 |
|
| 4. |
ASHA
DAN, foyer pour jeunes garçons (14 ans et plus)
formés à l’agriculture, 1996 |
|
| 5. |
ASHA
NIRMALA, foyer familial avec ateliers pour 40 jeunes filles
(5-18 ans), 2003. Ce foyer est géré par
des Sœurs (Sisters of Holy Family) |
|
|
| |
|
|
| |
Formation scolaire |
| |
Après une remise à
niveau scolaire et selon ses capacités, l’enfant
va réintégrer le système officiel
indien, dans des écoles publiques ou privées,
du niveau primaire au secondaire (classe I à XII,
selon le système en cours), jusqu’à
l’université ou des écoles professionnelles
reconnues.
Equipé de 7 ordinateurs, le centre de
formation en informatique d’Ashalayam
permet à 115 enfants de s’initier ou de
se perfectionner à l’informatique : environnement
Windows et Microsoft Office, cours de graphisme assisté
par ordinateur, assistance scolaire par l’utilisation
de CD-Rom.
Enfin, les enfants peuvent également suivre
des cours de musique, de chant, de théâtre
ou de dessin.
Grâce à Ashalayam, 700 enfants
sont alphabétisés ou suivent une remise
à niveau scolaire et reçoivent une éducation
générale. 350 d’entre eux sont scolarisés
dans 22 écoles officielles, publiques ou privées. |
|
|
| |
Ateliers de
formation et artisanat |
| |
Les ateliers de formation
et d'artisanat contribuent pour une grande partie
à l'originalité d'Ashalayam. L'intérêt
en est de plusieurs ordres:
- Aider les enfants à
oublier leur passé en les rendant occupés
utilement
- Donner un résultat positif à la
relation très forte qu'ils avaient dans
la rue avec l'argent et le fait de gagner sa vie
- Développer le sens de la responsabilité
individuelle
- Aider à la découverte de ses compétences,
créer le respect de soi et l'estime personnelle
- Initier et promouvoir la créativité
et l'esprit d'entreprise
- Donner des opportunités de travail de
groupe et d'interaction avec des adultes
- Créer des compétences commerciales
- Offrir une grande gamme de formation professionnelle
- Donner l'habitude d'épargner pour l'avenir
Ces ateliers sont
organisés au centre d’Ashalayam.
Les adolescents y participent avant d’intégrer
une formation officielle.
- Reliure
- Travail du cuir
- Artisanat en bois
- Fabrication d’enveloppes
- Moulage plastique
- Fabrication de craies
- Couture
- Boulangerie
- Artisanat en papier mâché
- Menuiserie
- Fabrication d’enseignes lumineuses
- Métallurgie : tournure, soudure |
|
- Sérigraphie sur soie
- Fabrication de bougies
- Cartes peintes à la main
- Electricité
- Artisanat en terre
- Imprimerie
- Cuisine
- Culture de champignons
- Elevage / Pisciculture
- Horticulture, jardinage
- Production de miel
- Vente de thé |
|
|
|
| |
Formation professionnelle |
| |
Ces formations sont
assurées par différentes écoles
privées et sanctionnées par un
diplôme reconnu
|
| |
|
| |
- Mécanique
- Couture
- Réfrigération
- Electronique
- Informatique
- Formation de chauffeur
- Gestion d’un commerce
|
|
- Plomberie
- Hôtellerie
- Secrétariat
- Menuiserie
- Métallurgie
- Electricité
- Entraîneur sportif |
Actuellement, 100
jeunes suivent une formation professionnelle dans
les 25 centres d'apprentissage d'Ashalayam ou dans
des écoles professionnelles à l'extérieur.
|
|
|
| |
Placement professionnel |
| |
Inaugurée en
2003, la cellule de placement est gérée
par un professionnel dont les objectifs sont
:
|
| |
|
| |
1) Identifier les
places d’apprentissage disponibles pour les
jeunes en formation
2) Trouver des places de travail fixe pour
les jeunes en recherche d’emploi
3) Assister les jeunes qui souhaitent s’installer
à leur compte
4) Aider les jeunes à l’achat
d’un petit terrain et à la construction
de leur maison
5) Les assister au mariage et à fonder
leur famille |
| |
|
| |
Ashalayam
possède une grande base de données
d’adresses professionnelles. Grâce
à ces contacts, nous pouvons trouver des
places d’apprentissage ou des postes de
travail dans différentes sociétés
ou organisations. Pour assurer du travail aux
jeunes sur le point de rentrer dans la vie active,
nous nous appuyons sur : |
| |
|
| |
6) La base
de données d’Ashalayam
7) L’aide des instructeurs de
nos ateliers de formation
8) L’aide des collaborateurs d’Ashalayam
9) Des sociétés ou associations
avec lesquelles nous maintenons des contacts
10) Des agences de placements
11) Annonces dans la presse
12) Programmes d’échange de places
de travail |
|
|
| |
Beauty Parlour,
centre d'esthétique |
| |
Avec
le soutien de l’association étudiante
Rue des enfants de l’ESCP-EAP, Ashalayam
a inauguré en juillet 2005 un centre de
formation de beauté au sein du foyer Asha
Nayan à Calcutta. Rue des enfants a apporté
à Ashalayam une aide à la fois financière
et logistique pour le lancement de ce programme.
Après avoir réalisé une étude
comparative des Beauty Parlours de Calcutta et
une enquête sur le déroulement des
formations existantes, il a fallu aménager
deux salles de classe. A cet effet, le foyer d’Asha
Nayan a gracieusement mis à disposition
deux de ses locaux. L’un d’eux sert
de classe ordinaire pour les cours théoriques.
Dans l’autre local dédié à
la formation pratique, des travaux ont été
réalisés afin de reproduire les
conditions d’un véritable Beauty
Parlour : arrivée d’eau pour le bac
à shampoing, installation de luminaires
nécessaires au maquillage, ameublement
à l’aide de professionnels.
Conscients
des opportunités que représente
ce marché de la beauté, les responsables
d’Ashalayam ont tenu à lancer un
nouveau programme de formation destiné
aux jeunes filles des bidonvilles, afin qu’elles
puissent à terme travailler dans ce type
de Beauty Parlour.
Plus
diversifié qu’un simple salon de
coiffure, plus démocratique que les grands
salons de beauté, le Beauty Parlour indien
propose un large éventail de prestations
à des prix très abordables pour
la plupart des Indiens. Que ce soit pour de grandes
occasions comme les mariages, pour les soins corporels
quotidiens tels que le rasage, la coiffure ou
l’épilation ou pour le simple plaisir,
le Beauty Parlour répond aux exigences
des Indiens pour lesquels la beauté a toujours
été partie liée à
la culture.
Le
cours est structuré de la manière
suivante :
|
| |
|
| |
| 1er mois
: |
|
manucure, pédicure, épilation
à la cire, épilation au fil
(technique indienne), coiffure |
| |
|
|
| 2ème mois |
|
soins de la peau, tels que : gommage, massage
facial, soins du visage, massage corporel |
| |
|
|
| 3ème mois :
|
|
soins capillaires, tels que : coiffure,
coupe, permanente, rouleaux |
| |
|
|
| Maquillage : |
|
de jour ou de nuit, de circonstances pour
les fêtes ou les mariages |
| |
|
|
| Port du sari : |
|
enseignement des diverses techniques de port
de sari |
| |
|
|
D’autres
formateurs se chargent également de
leur apprendre à développer
leurs qualités relationnelles, essentielles
pour ce genre d’activité.
|
|
|
|
|
